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新AP标准的反对者没有得到什么

时间:2019-07-13  author:俞丨邢  来源:免费注册送58元体验金  浏览:97次  评论:122条
历史新闻网

这篇文章与合作,这是一个将新闻带入历史视角的网站。 以下文章最初发表在 。

最近在科罗拉多州丹佛市杰斐逊县发生的事件凸显了美国人对美国历史课程的普遍误解。 在科罗拉多州以及德克萨斯州和佛罗里达州等其他州发生的事情突出了一个基本问题。 美国历史是爱国庆祝吗? 或美国历史是一个故事,让学生成为我们21世纪国家的公民? 好消息是,对抗将历史和公民置于学校课程中心的合法地位。 没有哪个主题对美国的未来更为重要。

与许多其他国家不同,美国人民不受单一宗教,种族遗产或种族的束缚。 相反,美国的基础是一系列启蒙思想:人们被“赋予”“不可剥夺的权利”,包括生命,自由和追求幸福; 所有人都是平等的; 政府从人民手中夺取权力。 公民身份意味着拥抱这些核心原则,这些原则合在一起是美国的本质。

为了确保这些原则,美国人必须不断用宪法序言的话来“寻求建立一个更完美的联盟。”但并不是每个人都同意如何最好地实现更完美的结合。 这需要辩论。 对于如何最好地平衡我们的公民价值观来实现生活,自由和幸福,美国的核心是一场激烈的辩论。

教学和学习历史的核心必须是评估对立思想,寻求平衡民主价值观和在政策制定中妥协的能力。 这需要培养学生和公民的“民主思想”。 民主思想并没有用“或者/或者”来看世界。它更为复杂,不断寻求一种方法来调和彼此之间似乎不一致的价值观。

美国人拥有一套核心价值观 - 这些价值观往往相互冲突或紧张。 美国辩论中有四套民主价值观念。 这些价值紧张局势有助于我们更好地了解历史事件,分析公共问题,并解决我们民主的问题。 开明公民的标志是能够智能地使用这四套价值观来解决公共利益问题:

这些价值观本质上是对立的,但它们结合在一起,它们实现了逐步改善社会的希望。 在健康的民主和良好的社会中,公民及其代表在解决他们的时间问题时,试图使这些价值对平衡。

我们将美国描述为一个法治国家,并相信法治。 与此同时,许多美国英雄都是违法者。 乔治华盛顿领导了反对他的主权政府的叛乱; 他是个叛徒。 亚伯拉罕林肯暂停了人身保护令并违反了最高法院的裁决,以维持美国各州的联盟。 罗莎公园违反了阿拉巴马州蒙哥马利巴士的法律,以倡导民权。 美国历史是一系列此类事件,其中道德规范现有法律,从而促进自由和正义事业。

美国对私人财富的追求一直是推动国家经济发展的动力。 然而,对公共基础设施 - 学校和大学,街道和高速公路,电网,燃气公用事业,研究,甚至公园,医院,图书馆和博物馆的投资 - 使私营企业受益。 保持共同财富可以增加私人财富,但如果没有繁荣的工业和繁荣的工人,税收就无法充分支持公共产品和服务。

自由与平等之间的平衡是美国民主的基本结构。 当传统智慧支持自由时,资源和资金流入少数人的手中。 无人看管财富和权力的不平衡破坏了民主。 相反,当政府以同情和经济正义的名义积极地重新分配财富时,个人自由就会受到损害。

美国最好的成就之一就是创造一种由不同语言,宗教传统和种族组成的稳定的政治文化。 但团结是一场持久的斗争。 例如,新移民到美国经常遭遇歧视,不信任和虐待,而往往占据国家的工作链底层。 他们来自德裔美国人,意大利裔美国人,非洲裔美国人,墨西哥裔美国人和亚裔美国人。 经验告诉我们,随着时间的推移,连字符被删除,所有人都成为美国人,增加了独特的文化影响,增强了多样性和丰富性。

今天,历史教科书越来越多地充斥着各种事件,图表,照片,但大多数事实 - 关于发现,战争,战斗,个性和缺乏意义的演讲。 但历史教导这种方式很乏味,很快就被遗忘了。 关于在学校课程中包含哪些内容的争论并不健康。 当教授作为教理问答和文化教育时,历史很少有成效。

当我们将历史视为我们国家大辩论的过程时,学生会受益。 他们看到了美国人的价值观。 他们明白,有时辩论是积极的。 有时辩论充满了冲突和分歧。 这总是很难的。 然而,它总是一个关于公民行动的非凡故事。 学习这些故事 - 这些斗争 - 为学生提供美国民事辩论,政策制定,和解和进步框架的实践经验。 从这种教育经验中,学生采取一种概念方法,鼓励不断的研究,学习和建设性参与民主进程。

我们相信并且目睹了学生在通过公开的民主辩论发展和维持“代议制民主”的主张时,对历史和公民产生了更深的兴趣。 另一种选择似乎是,现在主要存在的是分裂和封闭的专制心态。

这些作者是“ ” 共同作者,(Colonial Williamsburg Foundation,2013)。

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